“学生发展”成为殷店镇小学“重头戏”

图为：课堂上演课本剧

“主角”的舞台

——“学生发展”成为殷店镇小学“重头戏”

本报张顺通讯员陈琰姚强

“小荷班”、“蜜蜂班”、“劲松班”、“爱心班”……班级有特点，学生有特长，“理想课堂评价表”中以“学生发展”为“重头戏”，随县殷店镇中心小学在新教育实验中，不断为学生的全面发展拓展空间，为学生这1“主角”搭建成长的舞台。

特点班的“特长生”

走进该校，不但每一个班都有一个独特的“班级名片”，而且，由表及里，自成体系，构成别具一格的班级“小气候”。在“小荷班”的教室里，“花儿朵朵开”的专栏里，是记录学生们各方面表现的“光荣榜白癜风最佳治疗方法”，名为“荷露”的专栏里，展现着学生的作品“墨迹”和“春之歌”；在“小蜜蜂班”，“采蜜角”张贴着“主题诗”、“古诗朗读”和“妙词佳句”，“万花筒”中则展现着学生用彩笔绘出的图画……4班的班级名片是“爱心班”。班主任老师赵宏琴说，由于班里有大量的留守学生，他们的父母远在外地打工，要享受到亲情的温暖很不容易，要帮助他们健康成长，老师的特别关爱是一方面，同学之间的友爱也非常重要。所以，在学校号令各班创出班级特点，我们就肯定为“爱心班”。围绕“爱心”这个主题，在“经典朗读”的时候，我们特别突出“爱心”的内容，在中队会的时候，我们鼓励留守生同学讲出自己对父母的思念。比如，付涯丽同学讲道，她在外打工的父亲生病了，还沙哑着嗓子吩咐着她要好好学习，说着说着，百感交集……深受感动的同学，晓得了父母的爱，晓得了感恩，晓得了团结互助。一个同学的钢笔坏了，立刻就有几个同学递来自己的笔；一个农村的同学衣服破了，一个街上的同学马上从家里拿来自己的衣服。“各班师生创出的班级特点，百花齐放，使我们的教育不再千篇一律。而班级特点的相互鼓励，使我们的学校教育更加丰富多彩，从而使各种各样的学生都有了表演的舞台，有了成长发展的空间。”该校校长马明刚说，“特点班”培养着各种“特长生”，班内班外、课内课外，相互促进，使学生们“心有多大，舞台就有多大”。学生参加字画、朗读、小发明、小制作等兴趣小组积极，学校顺手推舟，进行比赛评选，班有“班星”，校有“校星”。

爱的合唱“小诗人”

该校三班的“班级名片”是“兰香源班”，班主任老师王英说，取名为“兰香源”，是想到在学校的书香校园建设中，要创造条件让学生从优秀的诗文中汲取营养，兰香悠远，源自书香。低年级的同学以朗读为主，高年级的同学就要求将读的心得体会写下来，那末三年级的同学如何做好从读到写的准备与过渡呢？王英老师尝试着，编选写作了与学生生活密切相干的诗《妈妈的爱》：有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊，妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上……诗如生活，生活如诗。在老师的引导下，学生们读着读着，竟萌生了写诗“灵感”。学生李宇豪也写起了《妈妈的爱》：有一个很冷很冷的夜晚，我从梦中醒来，妈妈把我牢牢地抱着，寒风却吹在妈妈的身上。啊，妈妈的爱，是温暖的怀抱！”学生闵隆茹写了《母爱》：母亲赋予我生命，哺养我渐渐长大，点点滴滴，就像春季温暖的阳光……学生万耓馨写了《老师的爱》：亲爱的老师，谢谢您！是您用汗水浇灌我，是您让我在知识的海洋里翱翔，是您让我像小鸟一样在空中飞翔……全班学生诗兴大发，诗作泉涌，装订成《兰香源班少年小诗人》的诗集，成了师生和家长的珍宝。读诗写诗白癜风医院哪家好亦唱诗，好的诗词被老师们编曲传唱，今春开学以来，全校掀起了师生共唱校园歌曲的热潮，其中有经典的校园歌曲，也有该校自己创作的校园歌曲，如《我们是祖国的花朵》、《镇小的明天更灿烂》等，这些校园歌曲对学生健康成长起到了潜移默化的教育作用。

理想课堂“个性化”

丰富多彩的活动，为学生的成长提供了广阔天地，而作为学校“主战场”的课堂，自然也不会墨守成规，也成为学生“个性化”成长的舞台。在该校的《理想课堂评价表》中，对“学生发展”的评价占60分，其中对学生的个性情感、自主学习、教学效果都有详细要求，而学校领导和教师在“推门听课”的活动中，对“学生发展”的评价，也经常成为讨论的焦点。5班语文教师程梅在上《将相和》1课时，编成课本剧，挑选不同性情的同学演不同的角色。“机灵鬼”余康威将蔺相如演得活灵活现，一阵称赞的掌声响过以后，老师鼓励他做作业也像表演那样专注就好了。不久，余康威的作业果然面目一新。而平时比较“强势”的姜文，在表演了秦王以后，也从中悟出了合作的重要道理，与同学相处得更加和谐。“新教育将老师们的创新精神激起了出来，随着改革实验的深入，学生发展的天地会愈来愈宽。”该校校长马明刚说。